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  为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实教育部“新春第一会”部署和健康学校建设要求，大连市紧扣“减负提质、保障时间、促进健康”主线，推动“健康第一”落地见效，促进学生身心全面发展。

  强化体育赋能，筑牢学生健康体魄。夯实校园体育育人根基，以刚性时间保障为抓手构建全域普及的学校体育发展体系，全面推行“零点体育+体育课+大课间+体活课+午间活动+课后服务”六段式时间管理法，严格落实学生每天在校综合体育活动时间不低于2小时要求，按标准开齐开足体育课，打造特色大课间样板。深耕校园足球特色建设，构建“班超—校长杯—市长杯”三级联赛体系，全年开展各级各类足球比赛1.3万场次，推动冰雪、匹克球等新兴及传统体育项目进校园，建立“学期综合赛、月月单项赛、周周微比赛”常态化竞赛机制，引导学生掌握1—2项终身受益的运动技能，带动广大学生投身体育锻炼，推动各校培育特色体育育人品牌。

  深化美育浸润，涵养学生阳光心态。深入实施美育浸润行动，聚焦音乐学科教学改革，大力推行“唱奏一体化”教学模式，构建“课堂教学—社团活动—成果展演”三位一体育人体系，推动全市中小学校每学期常态化开展全员艺术展演，持续办好校园文化艺术节，让美育浸润校园每一个角落。全市已组建各类学生艺术社团2700余个，实现中小学全覆盖，以实践成效着力塑造可借鉴、可推广的大连特色美育实践样板。强化美育资源保障，促进城乡美育均衡发展，组建市级学生交响乐团、童声合唱团，常态化开展“艺术家进校园”活动，让学生近距离感受艺术魅力。通过名师送教、城乡学校结对共建等举措，精准补齐农村学校美育资源短板，不断缩小城乡美育差距，着力打造“区域有特色、学校有品牌、人人有特长”的优质美育生态，全面提升学生审美素养和艺术表现力。

  加强心理防护，守护学生心灵健康。健全心理健康工作体系，建立学年初摸底初测、关键点研判、日常动态巡查三级监测机制，配套形成常规问题疏导、突出问题介入、心理危机处置三层干预流程，系统化构建“三监测三干预”心理健康工作格局。严格落实师资配备标准，实现每校至少配备1名专（兼）职心理教师、按区域配齐心理健康课程教研员，常态化开展专业赋能培训，年均组织专项培训10余场，累计培训教师2000余人次。强化精准监测与危机干预，全市各校每年开展全覆盖心理健康普查，为每名学生建立“一生一案”心理成长档案，聚焦开学季、考试季等关键节点开展专项危机排查，做到早发现、早预警、早干预。完善课程与日常辅导服务，每2周至少安排1课时心理健康教育课，各校心理咨询室在校期间每天开放且每周开放不少于10学时，及时疏导学生心理压力、培育健康积极心态。深化家校社医协同育人，整合15个单位和部门资源，每年开展心理健康进校园活动、家庭教育公益讲座、中高考考前心理辅导500余场，惠及师生8万余人次，同时畅通“12355”“12356”等心理援助热线，形成心理健康教育强大合力。

  抓实劳动育人，锤炼学生健全品格。以制度化、体系化建设筑牢劳动育人根基，制定出台《大连市中小学劳动实践指要》，严格落实大中小学劳动教育必修课刚性要求，推动劳动教育贯穿人才培养全过程、覆盖各学段，持续厚植崇尚劳动、知行合一的育人底色。创新推行“双课一统”劳动实践育人模式，打破校园空间壁垒，畅通校内外劳动教育联动渠道，统筹校内常态化基础劳动课程与校外实践基地体验课程协同实施、一体推进，依托实景教学、实操实训打造场景沉浸式、多维融合式劳动育人体系，引导学生在躬身实践中锤炼劳动本领、涵养劳动情怀。统筹推进城乡劳动教育优质均衡发展，通过名师送教、专项培训、学科评优等举措，补齐农村学校劳动教育短板，切实保障劳动教育惠及全体学生。

  完善保障体系，凝聚协同育人合力。强化政策、评价、协同三维保障，构建环环相扣、层层落实的工作体系，推动各项育人举措落地见效。相继出台体育、美育、劳动教育、心理健康等领域专项文件，明确非考试科目教学要求，常态化开展专项督查，严厉查处挤占非考试科目课时、变相加重学生课业负担等行为，有效规范办学行为，筑牢育人底线。将学生体质健康、艺术素养、劳动实践、心理健康状况全面纳入综合素质评价，把体育锻炼时长、近视率控制目标、艺术展演参与率等指标纳入学校年度考核，为“健康第一”理念落地提供刚性支撑。通过专题宣讲、线上指导等多种形式，引导家长树立科学育儿观，凝聚“减负共抓、健康共育”的社会共识，形成家校社联动、上下协同的良好工作格局，为学生全面发展保驾护航。